Page 60 - engrdept september 63.indd

การฝกเตรียมความพรอมในการเปนผูบังคับบัญชาระดับตน/ครูทหาร

ใหกับนักเรียนนายสิบและนายสิบนักเรียน ของโรงเรียนทหารชาง กรมการทหารชาง

ควิามเป็นมา พ้ันเอก วิิกร เลัิศึวิัช่รา
กิอื่งที่ัพับกิม่นโยบ�ยเสำริมสำร้�งกิำ�ลัังพัลัข้อื่งกิอื่งที่ัพับกิใน พ้ันเอก รุ่ง ประช่าธนานุกิจั

ทีุ่กิระด้ับให้ม่คัวั�มเข้้มแข้็ง ม่อืุ่ด้มกิ�รณ์ ม่คัวั�มรอื่บรู้ แลัะม่คัวั�มเป็นผู่้นำ� พ้ันเอก สนิทพ้งษ์ ไช่ยขันแก้วิ
โด้ยในสำ่วันข้อื่งโรงเร่ยนที่ห�รช่่�ง กิรมกิ�รที่ห�รช่่�ง ม่หน้�ที่่�ในกิ�รฝึึกิ
ศึ่กิษ�ให้กิับนักิเร่ยนน�ยสำิบแลัะน�ยสำิบนักิเร่ยนบรรจุในหน่วัยต่�ง ๆ ที่ำ�หน้�ที่่�เป็นผู่้บังคัับหมู่ ม่หน้�ที่่�ดู้แลักิำ�ลัังพัลั
แลัะปฏิิบัติหน้�ที่่�ต�มที่่�ได้้รับมอื่บหม�ยได้้ ซึ่่�งจะเป็นกิำ�ลัังสำำ�คััญในกิ�รพััฒน�กิำ�ลัังพัลัข้อื่งหน่วัยต่อื่ไป

โรงเร่ยนที่ห�รช่่�ง กิรมกิ�รที่ห�รช่่�ง ได้้เห็นคัวั�มสำำ�คััญในกิ�รให้กิ�รศึ่กิษ�ให้กิับนักิเร่ยนน�ยสำิบแลัะ
น�ยสำิบนักิเร่ยน ให้ที่ำ�หน้�ที่่�เป็นผู่้บังคัับหมู่ได้้จริง จ่งกิำ�หนด้กิ�รฝึึกิเพั่�อื่กิ�รฝึึกิเตร่ยมคัวั�มพัร้อื่มในกิ�รเป็น
ผู่้บังคัับบัญช่�ระด้ับต้น/คัรูที่ห�ร ให้กิับนักิเร่ยนน�ยสำิบแลัะน�ยสำิบนักิเร่ยน ข้อื่งโรงเร่ยนที่ห�รช่่�ง กิรมกิ�รที่ห�รช่่�ง
กิ่อื่นกิ�รไปบรรจุรับร�ช่กิ�ร ให้สำ�ม�รถึคัวับคัุมบังคัับบัญช่� กิำ�กิับดู้แลั อื่บรมถึ่�ยที่อื่ด้ ม่คัวั�มเป็นคัรูที่ห�ร

ม่คัวั�มสำ�ม�รถึในกิ�รรับภู�รกิิจ ม่คัวั�มรับผ่ิด้ช่อื่บ/คัวั�มยอื่มรับ แลัะม่ม�ตรฐ�น ๔ ด้้�น ได้้แกิ่ คัวั�มเข้้มแข้็ง
เป็นที่ห�รอื่�ช่่พั ม่คัวั�มรอื่บรู้ แลัะเป็นคัรูที่ห�ร ม่วััตถึุประสำงคั์กิ�รฝึึกิด้ังน่�
๑. เสำริมสำร้�งนักิเร่ยนน�ยสำิบแลัะน�ยสำิบนักิเร่ยนให้ม่คัวั�มเข้้มแข้็ง เป็นที่ห�รอื่�ช่่พั ม่คัวั�มรอื่บรู้
แลัะเป็นคัรูที่ห�ร พัร้อื่มไปปฏิิบัติหน้�ที่่�ในหน่วัยที่่�ได้้รับกิ�รบรรจุ

๒. นักิเร่ยนน�ยสำิบแลัะน�ยสำิบนักิเร่ยนได้้ฝึึกิปฏิิบัติ รับกิ�รประเมิน แลัะที่ร�บข้้อื่บกิพัร่อื่งข้อื่งตนเอื่ง
สำ�ม�รถึไปพััฒน�ตนเอื่งเม่�อื่อื่ยู่ที่่�หน่วัยได้้เพัิ�มเติม
๓. ปรับปรุงรูปแบบกิ�รฝึึกิศึ่กิษ�ข้อื่งโรงเร่ยนที่ห�รช่่�ง กิรมกิ�รที่ห�รช่่�ง โด้ยมุ่งเน้นผู่้เร่ยนเป็น
ศึูนย์กิลั�ง ม่คัวั�มรู้จริง ปฏิิบัติได้้จริง สำอื่ด้คัลั้อื่งกิับนโยบ�ยกิอื่งที่ัพับกิแลัะสำภู�พัแวัด้ลั้อื่ม สำ�ม�รถึเป็น

คัรูที่ห�รแลัะผู่้บังคัับบัญช่�ระด้ับต้นที่่�ม่ประสำิที่ธิภู�พัข้อื่งหน่วัยที่ห�รช่่�งได้้
แนวิทางการฝก
จ�กิกิ�รที่่� พัลัเอื่กิ ณฐพันธ์ ศึร่สำวััสำด้ิ์ ที่่�ปร่กิษ�พัิเศึษกิอื่งที่ัพับกิ ในฐ�นะประธ�นคัณะที่ำ�ง�นพััฒน�
กิ�รศึ่กิษ�โรงเร่ยนน�ยสำิบข้อื่งกิอื่งที่ัพับกิ ได้้ม�ตรวัจเย่�ยมแลัะให้แนวัที่�งกิ�รพััฒน� ๓ เสำ�หลัักิข้อื่งโรงเร่ยน คั่อื่

คัรู ผู่้เร่ยน แลัะหลัักิสำูตร ซึ่่�งที่่�นได้้ช่่�ให้เห็นวั่�กิ�รเร่ยนกิ�รสำอื่นที่ั�วัไปเน้นกิ�รเร่ยนในลัักิษณะสำร้�งคัวั�มรอื่บรู้
เป็นสำ่วันใหญ่ ไม่ได้้เน้นกิ�รสำร้�งคัวั�มแข้็งแกิร่ง คัวั�มเป็นที่ห�รอื่�ช่่พั แลัะคัวั�มเป็นผู่้นำ�หร่อื่คัรูที่ห�ร แลัะ
ด้้วัยวัิธ่กิ�รสำอื่นในลัักิษณะบรรย�ยที่ำ�ให้ผู่้เร่ยนได้้รับคัวั�มรู้ไม่ม�กิ แตกิต่�งจ�กิกิ�รที่่�ผู่้เร่ยนได้้ปฏิิบัติหร่อื่สำอื่น
ผู่้อื่่�นได้้ จะได้้รับคัวั�มรู้สำูงสำุด้