Page 58 - engrdept572Finalnew

58 | นิตยสารทหารช่าง

ร่วม่กำับภาษาทั้้องถีิ�น ทั้ำาให้ผู้ใช่้ภาษาในกำลุ่ม่นี�ค่อนขึ้้างคุ้นช่ินและม่ีส่ภาพแวดิล้อม่ทั้ี�ม่ีกำารใช่้ภาษาอังกำฤษ ปีระเทั้ศุ
ในกำลุ่ม่นี�ถีูกำจัดิอยู่ในวงกำลม่รอบนอกำ (Outer Circle) เช่่น อินเดิีย ม่าเลเซ่ีย ส่ิงคโปีร์
๓. ปีระเทั้ศุทั้ี�ใช่้ภาษาอังกำฤษเปี็นภาษาติ่างปีระเทั้ศุ (English as a foreign language: EFL) ปีระเทั้ศุ
เหล่านี�เปี็นปีระเทั้ศุทั้ี�ไดิ้รับอิทั้ธีิพลทั้างภาษาจากำปีระเทั้ศุทั้ี�ใช่้ภาษาอังกำฤษเปี็นภาษาทั้ี� ๑ และ ๒ ในบริบทั้ขึ้อง

ดิ้านกำารติิดิติ่อส่ื�อส่ารระหว่างกำันทั้ั�งทั้างดิ้านธีุรกำิจและดิ้านเทั้คโนโลยี จ้งทั้ำาให้ปีระเทั้ศุในกำลุ่ม่นี�ม่ีความ่จำาเปี็นติ้อง
เรียนรู้ภาษาอังกำฤษ (Melchers & Shaw, 2003) โดิยปีระเทั้ศุกำลุ่ม่นี�ถีูกำจัดิอยู่ในวงขึ้ยาย (Expanding Circle)
เช่่น ไทั้ย จีน เกำาหลี ญี�ปีุ่น

จากำทั้ฤษฎีขึ้้างติ้นจะเห็นว่าปีระเทั้ศุไทั้ยถีูกำจัดิอยู่ในกำลุ่ม่ปีระเทั้ศุทั้ี�ใช่้ภาษาอังกำฤษเปี็นภาษาติ่างปีระเทั้ศุ
แติ่หลายคนอาจจะปีฏิิเส่ธีว่าปีระเทั้ศุไทั้ยใช่้ภาษาอังกำฤษเปี็นภาษาทั้ี� ๒ เพราะม่ีวิช่าภาษาอังกำฤษบรรจุเปี็นวิช่า
บังคับในหลักำสู่ติรปีระถีม่ศุ้กำษา ม่ัธียม่ศุ้กำษา จนถี้งระดิับอุดิม่ศุ้กำษา แติ่ความ่เปี็นจริงนั�นทัุ้กำหลักำสู่ติรแค่เลือกำ
ภาษาอังกำฤษม่าเรียนเปี็นภาษาทั้ี� ๒ เพราะเล็งเห็นว่าภาษาอังกำฤษม่ีความ่ส่ำาคัญและม่ีปีระโยช่น์ติ่อกำารดิำาเนิน
ช่ีวิติหรือดิำารงช่ีพในอนาคติ และบริบทั้ขึ้องปีระเทั้ศุไทั้ยไม่่ไดิ้ม่ีส่ภาพแวดิล้อม่ทั้ี�ส่ื�อส่ารกำันดิ้วยภาษาอังกำฤษ

ติลอดิเวลา เรายังคงใช่้ภาษาไทั้ยหรือภาษาถีิ�นส่ื�อส่ารกำันในส่ังคม่ (Wongsothorn et al., 2003)

บ้ทำบ้าทำของภาษาอังกี่ฤษทำ่�ม่ต่่อประเทำศไทำยบ้ทำบ้าทำของภาษาอังกี่ฤษทำ่�ม่ต่่อประเทำศไทำย
เราจะม่ีกำารใช่้ภาษาอังกำฤษกำ็ติ่อเม่ื�อติ้องส่ื�อส่ารกำับช่าวติ่างช่าติิ ทั้ั�งจากำเจ้าขึ้องภาษา (Native

speaker) และผู้ไม่่ใช่่เจ้าขึ้องภาษา (Non-native speaker) ภาษาอังกำฤษจ้งม่ีบทั้บาทั้อย่างม่ากำ
ในกำารเปี็นติัวกำลางเพื�อทั้ำาให้ผู้พูดิและผู้ฟัังทั้ี�ม่ีภาษาและวัฒนธีรรม่ติ่างกำันส่าม่ารถีติิดิติ่อส่ื�อส่ารกำันไดิ้
ความ่จำาเปี็นในกำารใช่้ภาษาอังกำฤษนั�นเริ�ม่ติ้นจากำกำารทั้ี�บริษัทั้ติ่างช่าติิเขึ้้าม่าลงทัุ้น กำารติิดิติ่อ
ส่ื�อส่ารและจ้างงานจ้งเกำิดิขึ้้�นภายในปีระเทั้ศุอย่างรวดิเร็ว และหน้�งในปีัจจัยส่ำาคัญขึ้องกำารจ้างงาน

คือความ่ส่าม่ารถีในกำารใช่้ภาษาอังกำฤษเพื�อกำารติิดิติ่อส่ื�อส่าร (Chamcharatsri, 2013)
จากำทั้ี�กำล่าวไปีขึ้้างติ้น ทั้ำาให้คนเริ�ม่ให้ความ่ส่ำาคัญกำับกำารเรียนภาษาอังกำฤษเพื�อจะไดิ้เพิ�ม่โอกำาส่ใน
กำารทั้ำางาน นี�คือเหติุผลหลักำทั้ี�ทั้ำาให้หลักำสู่ติรในระดิับปีระถีม่ศุ้กำษา ม่ัธียม่ศุ้กำษา และอุดิม่ศุ้กำษา ไดิ้บรรจุวิช่า
ภาษาอังกำฤษเปี็นวิช่าบังคับขึ้องหลักำสู่ติร หรือแม่้แติ่ปีัจจุบันนี�กำ็ม่ีหลักำสู่ติรส่องภาษา (Bilingual program)

และหลักำสู่ติรภาษาอังกำฤษ (English program) ในบางส่ถีานศุ้กำษา เพื�อเส่ริม่ส่ร้างทั้ักำษะทั้างดิ้าน
ภาษาอังกำฤษทั้ั�งดิ้านกำารฟััง พูดิ อ่าน และเขึ้ียน รวม่ถี้งม่ีกำารวัดิระดิับทั้ักำษะในกำารใช่้ภาษาอังกำฤษใน
หลากำหลายปีระเภทั้ ติัวอย่างเช่่น กำารวัดิระดิับทั้ักำษะกำารใช่้ภาษาอังกำฤษเพื�อกำารส่ื�อส่ารและกำารทั้ำางาน
จะใช่้กำารทั้ดิส่อบ TOEIC ส่่วนกำารวัดิระดิับทั้ักำษะกำารใช่้ภาษาอังกำฤษเพื�อกำารศุ้กำษาติ่อจะใช่้กำารทั้ดิส่อบ

IELTS หรือ TOEFL เปี็นติ้น

ผล
ผลกี่ระทำบ้ต่่อกี่ารเร่ยนกี่ารสอนภาษาอังกี่ฤษกี่ระทำบ้ต่่อกี่ารเร่ยนกี่ารสอนภาษาอังกี่ฤษ
ความ่เปีลี�ยนแปีลงและความ่หลากำหลายขึ้องภาษาอังกำฤษในโลกำปีัจจุบัน

(World Englishes) ไดิ้ส่่งผลติ่อกำารเรียนรู้และกำารใช่้ภาษาอังกำฤษในปีระเทั้ศุ
ติ่าง ๆ เปี็นอย่างม่ากำ เนื�องจากำแติ่กำ่อนม่ักำจะม่ีค่านิยม่ทั้ี�จะติ้องเรียนภาษาอังกำฤษ
โดิยม่ีเจ้าขึ้องภาษา (Native speaker) เปี็นผู้ส่อน แติ่ปีัจจุบันนี�ผู้ส่อนภาษาอังกำฤษ
ส่าม่ารถีเปี็นผู้ทั้ี�ไม่่ใช่่เจ้าขึ้องภาษา (Non-native speaker) ไดิ้ เช่่น คนฟัิลิปีปีินส่์